Flujos energéticos en ecosistema chileno

Observa la figura 1 y genera un esquema similar pero aplicado a un ecosistema chileno (para ello, escoge tres variables).

Conceptos para los ciclos biogeoquímicos

Con respecto a los ciclos biogeoquímicos, define los siguientes conceptos (no olvides referenciar adecuadamente las fuentes utilizadas, procurando que estas sean especializadas y diversas. Idealmente incluye alguna imagen relacionada con el concepto):

Ciclo del Nitrógeno, se ven los conceptos que explicaremos posteriormente.

La concentración del dióxido de carbono.

Figura 3: Flujo diario de CO2

Interpreta el gráfico de la figura 3. ¿Qué procesos vegetales están ocurriendo?, ¿Por qué ocurren variaciones en el día? (no olvides referenciar adecuadamente tus fuentes).

El gráfico anterior muestra un individuo autótrofo realizando fotosíntesis y lo que se puede apreciar son las concentraciones de dióxido de carbono en distintas alturas y a distintas horas del día.

Vemos que existen diferencias entra las fluctuaciones que se señalan en la imagen y eso tiene una razón que, como la mayoría de las últimas entradas, está relacionada con el proceso de la fotosíntesis.

Recordemos que un elemento base para la fotosíntesis es la luz. Cuando el día está comenzando la fotosíntesis comienza, de aprovecha todo el dióxido de carbono que hay disponible y que pueda ser asimilado y por ende éste baja considerablemente en estas horas, pues está dentro de la planta. Luego, más a la tarde, cuando ya está oscureciendo, el sol ya no da la luminosidad que daba cuando partió el día, por ende la fotosíntesis baja y el dióxido de carbono deja de ser absorbido por la planta, quedando en mayor concentración atmosférica (Smith, 2001) .

Nótese además como la concentración de dióxido de carbono es mayor en el suelo, esto se debe a la actividad microbiana que libera dicho compuesto en sus procesos de respiración celular (Smith, 2001).

Es además evidente que si es la luz una de las principales razones de la concentración de dióxido de carbono en la atmósfera, ésta también sea distinta en las distintas estaciones del año, pues en invierno los días duran menos y los rayos del sol inciden de manera no tan perpendicular con la tierra por ende, la luz es menor y la concentración atmosférica es mayor debido a la falta de fotosíntesis (Smith, 2001).


Smith, R. a. (2001). Ecología. En R. Smith, & T. Smith, Ecología (págs. 391). Madrid: Talleres Gráficos Peñalara.

Factores que condicionan la producción primaria

Observa la figura 2 ¿Qué variables ambientales influyen en la producción primaria? Genera gráficos para las distintas variables involucradas.

                                                                                                              

La producción primaria recordemos que corresponde a la cantidad de energía almacenada en los vegetales (Smith, 2001) y se mide como la biomasa o cantidad de dióxido de carbono.  Para que una planta crezca necesita realizar fotosíntesis y ésta a su vez, necesita calor y agua además de lo que vimos anteriormente. Es así como se considera que la producción primaria es una función de la tasa de fotosíntesis y además de la superficie de la hoja que la realiza (pues por aquí entra la energía) (Smith, 2001). Está claro entonces que el clima, que incluye precipitaciones y temperatura, es un factor relevante al hablar de la producción primaria en un ecosistema, no será la misma en un ecosistema seco y con déficit de nutrientes que en un clima lleno de precipitaciones y calor.  Además de la tasa de fotosíntesis, la temperatura y precipitaciones tienen una influencia importante en la cantidad de superficie de hoja que puede ser albergada y la duración de estaciones de crecimiento (Smith, 2001). Se sabe que las tasas de fotosíntesis aumentarán con la temperatura, en lugares de climas cálidos las temperaturas para una óptima tasa de fotosíntesis durarán más que en otra que no mantiene calor durante el año (Smith, 2001). Como ya se vio anteriormente, para que ocurra la fotosíntesis se abren estomas y por diferencias de concentración de agua, la planta pierde agua y sólo podrá realizar fotosíntesis en presencia de ésta, mientras más disponibilidad del recurso hídrico exista en el suelo habrá más absorción por parte de las raíces, por ende, mientras más llueva habrá mayor cantidad de agua disponible en el suelo (Smith, 2001).

Adjunto dos gráficos sacados  del texto guía del curso (Smith, 2001).

Smith, R. a. (2001). Ecología. En R. Smith, & T. Smith, Ecología (págs. 363-365). Madrid: Talleres Gráficos Peñalara.

Fotosíntesis y energía

Describe brevemente la fotosíntesis y relaciónala con el concepto de Entropía, con el propósito de responder a la siguiente interrogante: ¿Cómo la energía solar se transforma en biomasa?

Como ya hemos revisado el concepto de fotosíntesis con ayuda de material audiovisual, en entradas anteriores, quisiera resumir el proceso en el siguiente vídeo encontrado en internet:

http://videos.educarchile.cl/videos-baja/136128-baja.mp4

Conceptos claves de la producción en un ecosistémica

Define los siguientes conceptos, indique unidades de medida (no olvides referenciar adecuadamente las fuentes utilizadas, procurando que estas sean especializadas y diversas):

-          Biomasa en pie

-          Productividad Primaria Bruta

-          Productividad Primaria Neta

-          Productividad Ecosistémica Neta

Especies Introducidas

La codorniz (Callipepla californica) fue introducida a Chile en la década de 1870 y en la actualidad se encuentra ampliamente distribuida en la zona central del país, presentando poblaciones abundantes. En relación con este fenómeno, desarrolla las siguientes actividades (no olvides referenciar tus fuentes):

Interacción: Relaciones en un sistema

A continuación, observa los siguientes videos y luego contesta las 2 preguntas que siguen (Nota: ¡No nos hacemos responsables por los comentarios emitidos por los autores de los videos!)

Parasitismo: Distintas formas de dicha interacción

 A lo largo de esta unidad revisamos una serie de interacciones; en base a ellas, describe y argumenta (basándote en tus conocimientos o lo que has investigado) qué tipo de interacción es la que muestra la siguiente imagen:

 Para comenzar a responder invito a revisar este interesante video, en este caso, de una construcción de nido de chincoles siendo intervenido por mirlos.  

Como se puede observar en el vídeo anterior, el chincol construye su nido y la hembra mirlo entra en varias ocasiones a éste ¿Por qué ocurre esto?

De buenas a primeras, se podría llegar a suponer que esta interacción, según lo que se ve tan sólo en la imagen, es una interacción de carácter competitiva. Pues en la imagen pareciera ser que están compitiendo por un recurso. Sin embargo el vídeo anteriormente mostrado devela una situación que parece más compleja que una simple competencia.

De este modo, indagando más y escribiendo el nombre de la especie aparece un concepto más relacionado a relaciones de explotación, en dónde uno se ve beneficiado y el otro perjudicado: Parasitismo Interespecífico.

El parasitismo interespecífico consiste en que los individuos que son parásitos depositan sus huevos en nidos de otras especies, y éstos (los hospederos de la relación) son quienes invierten energía en el cuidado de los huevos (cuidado parental) (Reboreda, Mermoz, Massoni, Astié, & Rabuffetti, 2003). Debido a que el cuidado parental requiere la inversión de mucha energía, pues en aves por lo general existe defensa del territorio, construcción del nido, defensa ante predadores, cuidado de las crías lo cual incluye la alimentación, es que esta muchas especies de aves se han adaptado a esta técnica, existiendo de este modo un parasitismo interespecífico (como que que vemos en el ejemplo, que consta de dos individuos de una especie distinta) como intraespecífico (el cuál ocurre cuando los individuos son de especies iguales) (Mermoz, 1996). Ambos tipos son claramente una compleja adaptación del parasitismo que demuestra una vez más como los procesos evolutivos y la adaptabilidad de los individuos puede tomar formas inimaginables.

Mermoz, M. E. (1996). Interacciones entre el tordo renegrido Molothrus bonariensis y el pecho amarillo Pseudoleistes virescens : Estrategias del parásito de cría y mecanismos de defensa del hospedador. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Buenos Aires.

Reboreda, J., Mermoz, M., Massoni, V., Astié, A., & Rabuffetti, F. (2003). Impacto del parasitismo de cría de tordo renegrido (Molothrus Bonariensis) sobre el éxito reproductivo de sus hospedadores. Punto de vista, 78.

Sistemas de producción

¿Cuál es la diferencia entre el proceso de producción de azúcar en las plantas y el proceso en el que la humanidad produce azúcar?

Selección sexual

Desde luego siempre se ha escuchado en distintas partes como los machos compiten por las hembras. Pero ¿Qué tan cierto resultan tales afirmaciones?
Pues al parecer, viéndolo desde la perspectiva de la ecología y la evolución, es una afirmación correcta.
La hembra necesita mucha más energía, pues gastan mucha energía en la producción de huevos, debido a esto es que las hembras tienen el poder de decidir cuál es el macho más apto para reproducirse y los machos deben competir ante la posibilidad de traspasar sus genes. (Smith, 2006)

Muchas estrategias entonces deben ser utilizadas en especial por los machos para asegurar el traspaso de genes, esta selección se llama Selección sexual y entran en juego otras estrategias de competencia que se verán a continuación.

Adaptaciones: Todo por la evolución

Adaptaciones vegetales
Para evitar la pérdida de agua.

1. Cierre de estomas: Cuando las temperaturas se exceden mucho una adaptación fisiológica es el cierre de los estomas, esto limitaría la pérdida de agua y reduce además el intercambio de gases con la atmósfera, por ende reduce la tasa de fotosíntesis. (UC, 2014)
2. Espinas: A veces se sustituyen las hojas por espinas, sirven para proteger a la planta de los herbívoros pero además reducen la superficie transpirante, al tener forma de cilindro o cono se reduce que todo el órgano esté expuesto al sol y almacena agua. (UC, 2014)

Adaptaciones animales

1.  Hipertermia: Los animales incrementan su temperatura corporal durante el día para obtener una temperatura corporal más parecida al exterior, y del mismo modo la reducen durante la noche. (UC, 2014)
2. Actividad nocturna: Los animales más pequeños absorben y pierden calor con mayor facilidad y por ende se ven más afectados por los cambios de temperatura. Ellos durante el día se refugian en madrigueras, en las horas más cálidas y desarrollan actividad por la noche (crepúsculo y amanecer) (UC, 2014).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

UC (2014) Las plantas del desierto: adaptación y oportunismo. Universidad de Cantabria. España.

URL: http://ocw.unican.es/ciencias-sociales-y-juridicas/biogeografia/materiales/tema-5/5.2.1-las-plantas-del-desierto-adaptacion-y (accessed Wednesday 21, 2015)

UC (2014) Adaptaciones de la fauna. Universidad de Cantabria. España.

URL: http://ocw.unican.es/ciencias-sociales-y-juridicas/biogeografia/materiales/tema-5/5.2.2-adaptaciones-de-la-fauna/?searchterm=adaptaciones%20animales%20desierto

El agua: El por qué de su importancia.

Resulta conveniente para comenzar a comprender la estructura de algún compuesto o sistema, entender la estructura de éste, dichas estructuras en relación le dan las propiedades únicas a este elemento.

Un ejemplo de esto es el agua.

El agua resulta ser un elemento relevante para la vida cotidiana, basta con contar cuantas veces se utiliza ésta en un día, dentro del ecosistema representa un componente importante de éste  (Smith, 2006) 

Lo primero entonces es hablar de la estructura química del agua.

Blog #2

El picaflor de Arica (Eulidia yarrellii) es la especie de ave más pequeña del país y uno de los picaflores de menor tamaño en el mundo. Presenta una longitud máxima de 7 a 8 cm y su peso no sobrepasa los 4 gramos. Su alimentación consiste en néctar e insectos que caza en vuelo y construye nidos donde deposita dos huevos en promedio. Registros antiguos de la especie indican que si bien poseía una distribución restringida, localmente era muy abundante. Sin embargo, a partir de la década de los ‘70, la frecuencia en los registros disminuyó, llegando a niveles considerados extremadamente bajos en los últimos años.

1. ¿Cuáles son las posibles causas de esta declinación? Recuerda fundamentar y respaldar tus argumentos, incluyendo las referencias que utilizaste.

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Blog #1

Para partir quisiera decir que pienso que las palabras y el lenguaje son de inmensa relevancia para entender conceptos y saber que se quiere comunicar. Las palabras tienen un cierto ritmo y devienen de ciertos sonidos con las cuales asemejamos su significado. Se podría decir, que las palabras hablan por sí solas.
Dicho esto es que quisiera partir introduciendo el primer concepto que me parece relevante en el estudio y aunque pueda ser bastante evidente, pienso que vale la pena detenerse en las palabras.

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