Flujos energéticos en ecosistema chileno

Observa la figura 1 y genera un esquema similar pero aplicado a un ecosistema chileno (para ello, escoge tres variables).

Conceptos para los ciclos biogeoquímicos

Con respecto a los ciclos biogeoquímicos, define los siguientes conceptos (no olvides referenciar adecuadamente las fuentes utilizadas, procurando que estas sean especializadas y diversas. Idealmente incluye alguna imagen relacionada con el concepto):

Ciclo del Nitrógeno, se ven los conceptos que explicaremos posteriormente.

La concentración del dióxido de carbono.

Figura 3: Flujo diario de CO2

Interpreta el gráfico de la figura 3. ¿Qué procesos vegetales están ocurriendo?, ¿Por qué ocurren variaciones en el día? (no olvides referenciar adecuadamente tus fuentes).

El gráfico anterior muestra un individuo autótrofo realizando fotosíntesis y lo que se puede apreciar son las concentraciones de dióxido de carbono en distintas alturas y a distintas horas del día.

Vemos que existen diferencias entra las fluctuaciones que se señalan en la imagen y eso tiene una razón que, como la mayoría de las últimas entradas, está relacionada con el proceso de la fotosíntesis.

Recordemos que un elemento base para la fotosíntesis es la luz. Cuando el día está comenzando la fotosíntesis comienza, de aprovecha todo el dióxido de carbono que hay disponible y que pueda ser asimilado y por ende éste baja considerablemente en estas horas, pues está dentro de la planta. Luego, más a la tarde, cuando ya está oscureciendo, el sol ya no da la luminosidad que daba cuando partió el día, por ende la fotosíntesis baja y el dióxido de carbono deja de ser absorbido por la planta, quedando en mayor concentración atmosférica (Smith, 2001) .

Nótese además como la concentración de dióxido de carbono es mayor en el suelo, esto se debe a la actividad microbiana que libera dicho compuesto en sus procesos de respiración celular (Smith, 2001).

Es además evidente que si es la luz una de las principales razones de la concentración de dióxido de carbono en la atmósfera, ésta también sea distinta en las distintas estaciones del año, pues en invierno los días duran menos y los rayos del sol inciden de manera no tan perpendicular con la tierra por ende, la luz es menor y la concentración atmosférica es mayor debido a la falta de fotosíntesis (Smith, 2001).


Smith, R. a. (2001). Ecología. En R. Smith, & T. Smith, Ecología (págs. 391). Madrid: Talleres Gráficos Peñalara.

Factores que condicionan la producción primaria

Observa la figura 2 ¿Qué variables ambientales influyen en la producción primaria? Genera gráficos para las distintas variables involucradas.

                                                                                                              

La producción primaria recordemos que corresponde a la cantidad de energía almacenada en los vegetales (Smith, 2001) y se mide como la biomasa o cantidad de dióxido de carbono.  Para que una planta crezca necesita realizar fotosíntesis y ésta a su vez, necesita calor y agua además de lo que vimos anteriormente. Es así como se considera que la producción primaria es una función de la tasa de fotosíntesis y además de la superficie de la hoja que la realiza (pues por aquí entra la energía) (Smith, 2001). Está claro entonces que el clima, que incluye precipitaciones y temperatura, es un factor relevante al hablar de la producción primaria en un ecosistema, no será la misma en un ecosistema seco y con déficit de nutrientes que en un clima lleno de precipitaciones y calor.  Además de la tasa de fotosíntesis, la temperatura y precipitaciones tienen una influencia importante en la cantidad de superficie de hoja que puede ser albergada y la duración de estaciones de crecimiento (Smith, 2001). Se sabe que las tasas de fotosíntesis aumentarán con la temperatura, en lugares de climas cálidos las temperaturas para una óptima tasa de fotosíntesis durarán más que en otra que no mantiene calor durante el año (Smith, 2001). Como ya se vio anteriormente, para que ocurra la fotosíntesis se abren estomas y por diferencias de concentración de agua, la planta pierde agua y sólo podrá realizar fotosíntesis en presencia de ésta, mientras más disponibilidad del recurso hídrico exista en el suelo habrá más absorción por parte de las raíces, por ende, mientras más llueva habrá mayor cantidad de agua disponible en el suelo (Smith, 2001).

Adjunto dos gráficos sacados  del texto guía del curso (Smith, 2001).

Smith, R. a. (2001). Ecología. En R. Smith, & T. Smith, Ecología (págs. 363-365). Madrid: Talleres Gráficos Peñalara.

Fotosíntesis y energía

Describe brevemente la fotosíntesis y relaciónala con el concepto de Entropía, con el propósito de responder a la siguiente interrogante: ¿Cómo la energía solar se transforma en biomasa?

Como ya hemos revisado el concepto de fotosíntesis con ayuda de material audiovisual, en entradas anteriores, quisiera resumir el proceso en el siguiente vídeo encontrado en internet:

http://videos.educarchile.cl/videos-baja/136128-baja.mp4

Conceptos claves de la producción en un ecosistémica

Define los siguientes conceptos, indique unidades de medida (no olvides referenciar adecuadamente las fuentes utilizadas, procurando que estas sean especializadas y diversas):

-          Biomasa en pie

-          Productividad Primaria Bruta

-          Productividad Primaria Neta

-          Productividad Ecosistémica Neta

Especies Introducidas

La codorniz (Callipepla californica) fue introducida a Chile en la década de 1870 y en la actualidad se encuentra ampliamente distribuida en la zona central del país, presentando poblaciones abundantes. En relación con este fenómeno, desarrolla las siguientes actividades (no olvides referenciar tus fuentes):